اطلاعات و تولید دانش ، دو کفه ترازو

بحران اقتصادی سال 2008 و تبعات بعد از آن باعث شد پیش‌فرض‌های قبلی درباره اینکه چه کسی باید حاکمیت اقتصادی را در دست داشته باشد، دچار شک و تردیدهای جدی شود. از آنجا که فناوری دیجیتالی و تولید محتویات رسانه‌ها و اطلاعات ارتباط نزدیکی با نیروی موسوم به «تخریب خلاق» دارند، می‌توان انتظار داشت تغییرات ویرانگر در این بخش موجب تشدید بحران مالی و در نهایت ایجاد تغییرات گسترده در مقدمات حاکمیت بر جوامع دانشی شود. این امر را می‌توان در تغییرات در پیش‌فرض‌ها و اعمالی مشاهده کرد که مشخصه بارز تلاش‌ها برای ساخت جوامع دانشی است؛ جوامعی متناسب با عدالت اجتماعی که در طول چند دهه گذشته دغدغه اصلی بسیاری از ما بوده است. رابین منسل در اثر آخر خود در سال 2013 با عنوان «جوامع دانشی» عمدتا به دوره‌ای می‌پردازد که بحران اقتصادی باعث ایجاد تغییرات گسترده در جهان شد و زمینه را برای گسترش جوامع دانشی فراهم آورد. این اثر عمدتا مبتنی بر بررسی گزارش اخیر سازمان ملل درباره جامعه دانشی است. نتایج تحقیقات منسل در این کتاب حاکی از آن است که در دوره‌ای که الگوی رایج تغییرات بازار تحت تاثیر بحران‌های اقتصادی قرار داشت، برخی از سیاست‌ها عمدتا در جهت تثبیت برابری، عدالت اجتماعی و انسجام گروهی بود. آینده جوامع دانشی گروه‌های وابسته به سازمان ملل عمدتا در جهت تدوین سیاست‌هایی برای گسترش برابری اقتصادی و اجتماعی هستند. این گروه‌ها در حوزه مختلف از آموزشی گرفته تا بهداشتی همه تلاش خود را می‌کنند تا امکان دسترسی عمومی به خدمات مختلف را برای همه یکسان و برابر کنند. در مورد فناوری‌های اطلاعاتی و ارتباطی نیز تمرکز اصلی بر دسترسی عمومی به شبکه‌های همراه و اینترنت و به خصوص باند پهن بوده است. برای مثال گزارش اخیر سازمان ملل حاکی از افزایش تعداد مشترکان ابزارهای همراه و افزایش ضریب نفوذ اینترنت است. این مساله به ویژه در...