skip to Main Content
صفحه ویژه هفتمین وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات
محتوای اختصاصی کاربران ویژهورود به سایت

فراموشی رمز عبور

با شبکه های اجتماعی وارد شوید

عضو نیستید؟ عضو شوید

ثبت نام سایت

با شبکه های اجتماعی وارد شوید

عضو نیستید؟ وارد شوید

فراموشی رمز عبور

وارد شوید یا عضو شوید

جشنواره نوروزی آنر

رئیس سازمان فناوری اطلاعات:

ساختار حکمرانی آموزش در حال تغییر است

۲۶ اردیبهشت ۱۴۰۰

زمان مطالعه : 5 دقیقه

برای بوکمارک این نوشته

سه محور اصلی آموزش یعنی محتوای آموزشی، ابزار آن و حکمرانی ساختار آموزشی در حال تغییر است این تغییرات موجب تغییر در نظام آموزش خواهد شد.

به گزارش پیوست، امیر ناظمی، رئیس سازمان فناوری اطلاعات ایران با بیان این مطلب در برنامه «تربیت مربیان کارآفرینی هنرستان‌ها با رویکرد کسب و کارهای فناورانه» که با حضور علیرضا کمره‌ای معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش پرورش گفت: «نظام اموزشی سه محور اصلی دارد. محور محتوای آموزشی، محور ابزارها و رسانه آموزشی و محور حکمرانی ساختار آموزشی و به نظر می‌رسد که هر سه این محورها با وجود رشد فناوری اطلاعات در حال تغییر هستند و این تغییر نظام آموزشی را دگرگون خواهد کرد. منظور من از تغییر این نیست که از ابزاری جدیدتر مانند ویدیوکنفرانس به جای کلاس حضوری استفاده کنیم؛ بلکه مفهوم این تغییر بسیار عمیق‌تر است.

امیر ناظمی، رئیس سازمان فناوری اطلاعات

او توضیح داد: «اصلی‌ترین اتفاق در قالب ابزارهای آموزشی و کمک آموزشی در حال رخ دادن است. امروز فناوری اطلاعات باعث شده که مهم‌ترین ابزار آموزشی و کمک آموزشی موبایل، تبلت، لپ‌تاپ‌ها باشند، ابزارهایی که روزگاری ما آنها را موانع آموزش می‌دانستیم اما حالا ابزارهای هوشمند اصلی‌ترین ابزار آموزش هستند.»

ناظمی با بیان اینکه در کنار ابزارها محتوا هم دستخوش تغییرات شده است، افزود: «مطالعات مختلفی در مورد محتوای آموزشی انجام شده است و ما در تلاش هستیم که کودکان را برای زندگی در فردا آماده کنیم و کارآفرینی یکی از دو محوری است که از آن به عنوان اصلی‌ترین محتواهای آموزشی مورد نیاز برای نسل آینده یاد می‌شود. تفکر نقادانه نیز به یک دانش آموز کمک می‌کنند تا استفاده بهتری از ابزارهای فناوری اطلاعات داشته باشد.»

رئیس سازمان فناوری اطلاعات ایران تغییر بعدی را در حوزه ساختار حکمرانی آموزش دانست و گفت: «ساختار حکمرانی آموزش به واسطه دسترسی گسترده در حال تغییر است. ما می‌توانیم آینده بسیار نزدیکی را تصور کنیم که در آن یک دانش‌آموز در ایران در نظام آموزشی یک کشور دیگر در حال تحصیل باشد یا برعکس.»

او تاکید کرد: «اگر این تغییرات را بپذیریم باید خودمان را آینده آماده کنیم که این آمادگی نیازمند افزایش انعطاف پذیری ماست و هرقدر بتوانیم نسبت به گذشته انعطاف پذیرتر باشیم یعنی برای آینده و تغییراتی که ابزارها و تکنولوژی‌ها ایجاد خواهند کرد، آماده‌تر خواهیم بود.»

او با اشاره به اینکه سال‌ها قبل آشتی بین حوزه فناوری اطلاعات و نظام آموزشی از سال‌ها قبل شروع شد، گفت: «این آشتی کار اسانی نبود و آمدن کرونا هم آن را بهبود نبخشید، بلکه سخت کرد چرا که ما در حوزه آموزش عمومی آماده نبودیم، مدارس و معلمان و کل نظام آموزشی همچنان درگیر مواجهه با حوزه فناوری اطلاعات بود. امیدوارم مجموعه اتفاقاتی که در این سال‌ها افتاد بتواند راه را برای این آمادگی نسبت به آینده تقویت کرده و ما را در موقعیت بهتری قرار بدهد.»

مسیر توسعه مستمر است

در ادامه این برنامه علیرضا کمره ای، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه بدون تحول در حوزه دانش، توانایی و مهارت کارکنان امکان بهبودی در نظام آموزشی کشور وجود نخواهد داشت، گفت: «صحبت از تحول در نظام آموزشی بدون تحول معلمان بیهوده است؛ توسعه شایستگی‌های معلمان و توانمندی‌های حرفه ای آنان نیازمند اتخاذ روش‌های کارآمد و موثر در سیستم‌های یادگیری و بهبود و توسعه شیوه‌های آموزش برای آنهاست.»

علیرضا کمره‌ای،معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش

او افزود: «اگر چه این تغییرات قدری کند در حال انجام است اما نسبت به گذشته که تلاش‌های ما در این زمینه اغلب سودمند واقع نمی‌شد سرعتی شگفت‌آور پیدا کرده است و معلمان به سرعت در معرض یادگیری‌های جدید اند؛ یادگیری‌هایی که در زیست بوم جدید به یک ابزار و روش گریز ناپذیر تبدیل شده و همه معلمان باید در معرض آن قرار بگیرند.»

کمره‌ای با تاکید براهمیت ویژه حوزه کارآفرینی به دلیل جدید بودن آن گفت: «این نو بودن در حوزه گسترش عرصه‌های کار و اشتغال دارای اهمیت فراوان است و باید چند باور عمیق و اساسی را تقویت کرد؛ کارآفرینی آموزش دادنی و یادگرفتنی است.»

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه معلمان هم در این زمینه به شدت نیازمند یادگیری و توسعه هستند، گفت: «توسعه شایستگی‌های هنرآموزان تنها مسیری است که ما را به سمت بهبود و تحول در نظام آموزشی می‌برد.»

کمره‌ای در پایان تاکید کرد: «توسعه شایستگی‌ها امری فردی و داوطلبانه و مستمر است. ما در تمام مسیر حرفه‌ای خود نیازمند یادگیری‌های مداوم هستیم و امیدوارم این سرآغازی برای یادگیری‌های ما باشد.»

در ابتدای این برنامه صائبه سلوکی، مدیر پروژه طرح ملی تربیت مربی کارآفرینی با اشاره به اینکه این آموزش‌ها قرار است برای همه مربیان دسته کارآفرینی سراسر کشور برگزار شود، گفت: تا به حال ۵۳۷ نفر با هدف توسعه فردی در برنامه «تربیت مربیان کارآفرینی هنرستان‌ها با رویکرد کسب و کارهای فناورانه» شرکت کرده‌اند و قرار است فاز دوم و نهایی این پروژه در ‌آینده‌ای نزدیک اجرایی شود.

صائبه سلوکی، مدیر پروژه طرح ملی تربیت مربی کارآفرینی

او افزود: «این دوره ۲۴ ساعته و در ۴ روز مجزا و کارگاه‌های هشت ساعته انجام می‌شود و تفاوت آن با سایر دوره‌ها پروژه محور بودن آن است؛ در واقع شبکه سازی و ارتباط تنگاتنگی که بین مربیان و استادان به وجود آمده، باعث پربار شدن این دوره‌ها شده است.»

مدیر پروژه طرح ملی تربیت مربی کارآفرینی در خصوص نتایج ارزیابی این دوره‌ها گفت: «۹۰ درصد ارزیابی‌های انجام شده توسط وزارت آموزش و پرورش، بسیار خوب بوده است. ما امیدواریم که این برنامه ادامه دار باشد و فاز دوم و فاز نهایی برنامه هم در آینده محقق شود.»

به گفته سلوکی این آموزش‌ها تا به حال در ۱۰ دوره و برای ۹ استان به انضمام سرگروه‌های آموزشی دسته کارآفرینی برگزار شده و به طور کلی تا به حال ۵۳۷ نفر در این دوره‌ها شرکت کرده اند و پیش بینی ما این است که در آینده هم همین تعداد آموزش داده شوند.

 

برای بوکمارک این نوشته

https://pvst.ir/a21

0 نظر

ارسال دیدگاه

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

*

Back To Top
×Close search
جستجو