نگاهی به حضور زنان خاورمیانه در رشته‌های STEM

گزارش بانک جهانی در سال ۲۰۱۸ نشان می‌دهد دختران در منطقه خاورمیانه و آفریقای شمالی علاوه بر سواد برابر و نرخ بالاتر تحصیل در موسسات آموزشی ابتدایی و متوسطه در نتایج یادگیری نیز از پسرها بهتر عمل می‌کنند. این نشان می‌دهد بزرگ‌ترین نابرابری جنسیتی در دستاوردهای دانش‌آموزان به نفع دختران است. برای مثال، عربستان سعودی و اردن بزرگ‌ترین شکاف‌ها را دارند و پسران تا ۲۹ نمره در علم از دختران عقب مانده‌اند. امارات (۲۶ نمره) و لبنان (پنج نمره) در رتبه‌های بعدی قرار می‌گیرند. مطالعات و کتاب‌های زیادی نشان داده‌اند زنان حتی در رشته‌های مختلف دانشگاهی نیز بهتر از مردان عمل می‌کنند. این موضوع آنچه را می‌دانستیم تأیید می‌کند: زنان و مردان ذاتاً برابرند. موضوع جالب‌تر این است که در طول یک دهه اخیر، کشورهایی با بالاترین سطوح نابرابری در مشاغل فنی و حرفه‌ای- یعنی عربستان و امارات- شکاف جنسیتی معکوسی را در آموزش تجربه کرده‌اند: فارغ‌التحصیلان دانشگاهی زن حالا در هر دو کشور بیشتر از مردان فارغ‌التحصیل هستند. در عربستان و امارات، تفاوت فارغ‌التحصیلی زنان و مردان بسیار زیاد است- به‌ترتیب ۲۴ و ۱۳ درصد زنان بیشتر از مردان فارغ‌التحصیل می‌شوند. در امارات، عربستان و مصر تعداد زنانی که دنبال مدرک در رشته‌های ریاضی، فنی، مهندسی و علمی هستند رو به افزایش است اما هنوز به تعداد مردان نمی‌رسد؛ به‌ویژه در رشته‌های مهندسی، تولید و عمران. زنان در حالت ‌کلی مدرک‌های هنر و آموزش را ترجیح می‌دهند. این مدرک‌ها مهارت‌های فنی لازم را در اختیار افراد نمی‌گذارند تا در مشاغل حرفه‌ای و فنی موفق شوند. علاوه ‌بر این، این وضعیت اثر فزونگر (ripple effect) دارد زیرا دختران جوان معمولاً مسیر الگوهای نمونه‌شان را تقلید و دنبال می‌کنند. روند مذکور در منطقه بزرگ‌تر عرب بهتر است و زنان ۳۴ تا ۵۷ درصد فارغ‌التحصیلان ریاضی، فنی، مهندسی و علمی را پوشش می‌دهند- بسیار بیشتر از آمار دانشگاه‌ها در اروپا و ایالات...