بازار آموزش آنلاین هنر در ایران همچنان بدون آمار مانده است

به گزارش پیوست، پیمان عمرانی، مدیر ارشد مارکتینگ اسکای‌روم، در ارائه‌ای به موضوع آینده آموزش آنلاین در هنر و بررسی وضعیت بازار آموزش دیجیتال در ایران و جهان پرداخت. به گفته او با وجود فعالیت مجموعه‌های آموزشی و پلتفرم‌های داخلی، اطلاعات مستقلی درباره تعداد هنرجویان و درآمد فعالان این حوزه منتشر نشده است.

او با اشاره به برآوردهای مؤسسه IMARC Group توضیح داد که ارزش بازار آموزش آنلاین ایران در سال ۲۰۲۵ حدود ۳۶۰.۷ میلیون دلار بوده و  نرخ رشد مرکب سالانه این بازار نیز برای دوره ۲۰۲۶ تا ۲۰۳۴ معادل ۲۲.۵۳ درصد برآورد شده است.

عمرانی همچنین به وضعیت بازار فناوری آموزشی یا EdTech ایران اشاره کرد و با تاکید بر تفاوت دامنه بازار آموزش آنلاین و فناوری آموزشی توضیح داد: نباید این دو بازار را با یکدیگر جمع کرد زیرا بازار EdTech علاوه بر کلاس‌های مجازی، سخت‌افزار، نرم‌افزار و محتوای آموزشی را نیز شامل می‌شود.

بازار جهانی آموزش آنلاین هنر تا سال ۲۰۳۴ به ۸.۵ میلیارد دلار می‌رسد

عمرانی در بخش دیگری از ارائه خود به رشد جهانی آموزش آنلاین هنر پرداخت و با استناد به گزارش Verified Market Reports اعلام کرد ارزش بازار دوره‌های آنلاین هنر از ۱.۲ میلیارد دلار در سال ۲۰۲۵ به ۳.۵ میلیارد دلار در سال ۲۰۳۴ خواهد رسید. نرخ رشد مرکب سالانه این بازار ۱۲.۵ درصد پیش‌بینی شده است.

عمرانی در بررسی ظرفیت بازار داخلی به داده‌های DataReportal اشاره کرد که بر اساس آن، ایران در پایان سال ۲۰۲۵ حدود ۷۳.۸ میلیون کاربر اینترنت داشته و ضریب نفوذ اینترنت به ۷۹.۶ درصد رسیده است. همچنین تعداد اتصال‌های تلفن همراه ۱۵۱ میلیون و تعداد هویت‌های کاربری شبکه‌های اجتماعی در اکتبر ۲۰۲۵ حدود ۴۸ میلیون اعلام شده است.

او با اشاره به اینکه این آمارها لزوما به معنای تعداد متقاضیان آموزش آنلاین نیستند، توضیح داد که این شاخص‌ها صرفاً ظرفیت دسترسی دیجیتال و امکان استفاده بخش بزرگی از جمعیت از خدمات آموزشی آنلاین را نشان می‌دهند.

در این ارائه، پراکندگی عرضه آموزش هنر در پلتفرم‌های عمومی، آموزشگاه‌های تخصصی و میان مدرسان مستقل، نبود داده شفاف درباره بازار و فقدان تجربه یکپارچه برای آموزش زنده، تمرین، تعامل و بازخورد، از مهم‌ترین شکاف‌های بازار آموزش آنلاین هنر ایران معرفی شد.

عمرانی با تأکید بر ضرورت توجه به جنبه اقتصادی فعالیت‌های هنری توضیح داد که فعالان این حوزه باید علاوه بر نگاه هنری، از داده‌ها برای شناخت بازار و توسعه کسب‌وکار خود استفاده کنند. او همچنین تفاوت سطح دسترسی به اینترنت و ابزارهای دیجیتال در مناطق مختلف کشور را از محدودیت‌های توسعه آموزش آنلاین دانست.

به گفته او، پایداری ارتباط، مصرف بهینه اینترنت، پشتیبانی از زبان فارسی، امکان ضبط جلسات و مدیریت کلاس از مهم‌ترین نیازهای مدرسان و هنرجویان است. عمرانی تأکید کرد که آینده آموزش آنلاین هنر به سمت ترکیب روش‌های مختلف یادگیری حرکت می‌کند و پلتفرم‌هایی می‌توانند تجربه مؤثرتری ایجاد کنند که آموزش زنده، محتوای آموزشی، تمرین و بازخورد را در یک بستر یکپارچه ارائه دهند.

او  با اشاره به تجربه اسکای‌روم در برگزاری کلاس‌ها و رویدادهای آنلاین، قابلیت‌هایی مانند اشتراک‌گذاری صفحه و فایل، تخته سفید دیجیتال، ارتباط صوتی و تصویری، ضبط جلسات و ابزارهای مدیریت کلاس را از امکانات مورد نیاز برای توسعه آموزش تعاملی هنر معرفی کرد.

پیمان عمرانی در پاسخ به پرسش پیوست درباره علت نبود آمار دقیق از وضعیت آموزش آنلاین هنر و تعداد آموزشگاه‌هایی که فعالیت خود را متوقف کرده‌اند، گفت: آمار جامع و قابل اتکایی در این حوزه وجود ندارد و این داده‌ها باید از سوی فعالان و مجموعه‌های آموزشی حوزه هنر جمع‌آوری و منتشر شود. بر اساس داده‌هایی که در اسکای‌روم در اختیار داریم، بیشترین استفاده از آموزش آنلاین در میان فعالان حوزه هنر مربوط به آموزش موسیقی است، اما این وضعیت ممکن است در ماه‌های آینده تغییر کند و نمی‌توان آن را به کل بازار تعمیم داد.